今天我十分开心，为什么呢?因为我们今天要去扫图书馆!也许有人会问：“扫地有什么开心的啊?”那是因为你不懂。

图书馆，我敢百分百地肯定那里不脏，因为那里是一个神圣的地方，是知识的殿堂，而且我们去的人又多，打扫卫生恐怕一节课的时间都用不着，那么，剩下的时间就可以看书了!

我们跟着毛老师——我们同学戏称他为毛泽东的后代，来到图书馆。“哇!”我们都大叫起来，好多书啊!一排一排密密麻麻的书架，整整齐齐地排列着，像列列并行不悖的列车。每个书架比我们两三个人接起来都还要高呢!

这么气派的书架，这么多眼花缭乱的书，我们哪有心情去扫地呀?于是，我都把扫把随手丢在地上，便向书架深处奔去。毛老师也没有说什么，也走进了林立的书架。我走到一个书架面前，翻看着书，“哇!”我大叫起来，原以为图书馆只有关于知识的书，没想到里面竟然有我酷爱的《皮皮鲁总动员》、《皮皮鲁外传》。

这时，袁尔高娃拿着一本书走向毛老师，问：“毛老师，为什么学校的图书馆会有关于‘爱’的书呢?”老师摇摇头，说：“你这都不懂，‘爱’是人类最美好的情感。”接着，毛老师指了指袁尔高娃手里拿着的一本书，告诉她，“你手里拿的书叫《爱的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亚米契斯根据小学生的日记改编而成的小说，以一个意大利小学四年级男孩恩里科的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，作者把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱写得感人至深，可以说是一部伟大的爱的经典。”毛老师的一席话，说得我是心驰神往啊!

这时，不知是谁大喊一声：“我们到底是来扫地的还是来看书的?”于是，大家迅速地、不舍地放下手中的书，捡起地上东倒西歪的扫把，开始扫起地来。我立马显现出劳动委员的魄力，给大家分好了工。大家立刻去做自己的事去了。

我们虽然十分认真的扫地，但仍是心不在焉，眼总往书架望去，我真希望毛老师等会能大发慈悲让我们在这里看书。终于，我耐不住性子了，跑过去，走到毛老师面前，问：“毛老师，我们打扫完后，能在这儿看会书吗?”其他同学看到我问毛老师，也前来附和。

毛老师想了想，说：“看你们表现呗，如果你们表现好，就给你们看一节课，如果表现不好，速速闪回教室做作业!”大家听了，又叽叽喳喳地扫起了地。不一会儿，图书馆便变得亮晶晶了!

毛老师像个老人似的，两手放在身后，巡视着图书馆的每个角落。我们也停下手中的动作，观察着毛老师的表情，希望能看到毛老师灿烂的笑容。终于，毛老师把图书馆的每一个角落都检查完了，满意地点点头，说：“嗯，不错不错，看在你们如此认真的份上，这节课和下节课你们就留在这儿看书吧!反正下节课是我的课，我想去跟你们班主任打下招呼，你们安安静静的在这看书!”

“耶!”我们兴高采烈地冲向书架，袁尔高娃伸手过去就拿回了那本《爱的教育》，我呢，拿起那本叫《阿包》的漫画，随便找了张凳子，两腿一弯，便坐了下来……

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热门作文成语素材

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• 风不鸣条  和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
• 八面威风  各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
• 安分知足  安于本分，对自己所得到的待遇知道满足。
• 诽誉在俗  诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
• 本末倒置  本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
• 笨嘴拙舌  拙：不巧。形容没有口才，不善言辞。
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• 比翼连枝  比翼：鸟名。传说此鸟一目一翼，须两两齐飞。比喻夫妇亲密不离。
• 拨云见日  拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。
• 不卑不亢  卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
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• 不可理喻  喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
• 不郎不秀  原指不高不下。后比喻不成材。