夜，寂寥，宁谧。夜莺在枝头酣唱着美梦，我却久久难以入眠。捧着《读者》，坐在窗前，仰望苍穹，繁星装点着夜空，银月亮弯了几个弯。再低头，大字赫然映入眼帘——赶不走的代课老师。“随风潜入夜，润物细无声。”哪个老师不是勤勤恳恳在付出？我们的班主任何尝不是如此。

沿着街际，低着头慢慢走，看着路边蜗牛。轻哼着歌，不远处的向日葵格外喜人。漫布的向日葵，热情蓬勃地像我们的青春。初次值周，不该迟到！加快步伐，向学校走去。刚到校门，看到校门口站着的礼仪员，心里更是慌了神，毕竟第一次值周就迟到了。飞快地跑到教室，甩下书包，急促地呼吸着，略显匆忙。看到老师，有些心虚，硬着头皮向老师走去，心脏在瘦弱的胸腔里怦怦直跳，生怕受到老师的批评。

老师依旧叫住了我，她的脸色温和，眼神那样温柔，宛若可以融雪般温暖。“从你家赶来很匆忙吧，这么远。”老师并没有批评我，微笑着。我看着老师的眼睛，微微点了点头。“那你今天先住我家好了，明天也不会迟到了。”老师拍拍我的肩膀。“老…老师，这不好吧。”连忙晃动着手臂，心里感觉不好意思。“没事的没事的，晚上就住到老师家里。”老师脸上划过一抹好看的弧度，说完就走了。尽管还没做出回复，该是算默认了吧。

残阳滤过树枝，落下斑斑树影，放学了。踌躇着，还是缓缓走向老师家里。饭桌上，老师一家人攀谈着，时不时也问我些话，只好红着脸回答。吃完晚饭，我坐在老师家的客厅写作业。老师也坐在我身边，用笔记本敲打着文字。老师的女儿多多，拿着自己的小插画，乖巧地拽着老师的袖口，眼神里只是天真，问：“妈妈老师，我有问题，妈妈老师，我有问题……”

老师的眼睛没有离开过屏幕，淡淡地回过一句：“多多，你别吵，妈妈在忙。”循着老师的眼神，屏幕上是我们的成绩总结，震撼了。她可以对我们不闻不问，把家庭放在第一位，对自己的女儿最上心，可她没有。夜深了，班主任想抱抱自己的女儿，让自己的心稍微靠一靠岸，多多却将班主任推开了。她蹙起她的小眉毛，佯装生气地说：“妈妈，你走开！我不喜欢你！”母亲不招孩子的待见，这感觉很伤人。老师的眼眸掠过一丝伤感，但老师深知，自己是一名教师，不会仅是自己孩子的妈妈，她要把自己的爱切成好多好多份，自己还有太多太多的孩子……

那是半夜，夜深的已经记不清几点。我爬起身，眯着朦胧睡眼，蹑手蹑脚地摸去厕所。没走几步，我惊呆了！老师一个人坐在客厅，没开一盏灯，只屏幕亮着，手指还在不停地敲打键盘，她还在编辑总结。我怕吓到老师，轻轻地问：“老师，你还没睡吗？”“没呢，这个晚上得完成。”老师没回头，细声细语。“那老师你早点睡，我上个厕所就睡了。”“好的，晚安。”“晚安。”回房间时，老师疲倦地打个了哈欠，她的身影在微弱的灯光下霎那间高大了……

“叮铃叮铃~~~”风吹风铃的声音，把我拉回现实。浅浅一笑，心里漾过一迹暖流。一年前的事还历历在目，这样的老师我们想讨厌她都很难。天上有颗星分外明亮，闪烁着光，那也是在默默耕耘的你吗？

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• 哀感顽艳  原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
• 挨风缉缝  比喻为了达到某种目的而找门路。
• 风不鸣条  和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。
• 匪夷匪惠  夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
• 案无留牍  桌案上没有积压的公文。形容办理公务干练、及时。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
• 安分知足  安于本分，对自己所得到的待遇知道满足。
• 飞沙走砾  沙：沙土；砾：小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。
• 诽誉在俗  诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
• 分毫不爽  比喻没有丝毫差错。
• 挨肩擦背  形容人多拥挤。
• 飞黄腾达  飞黄：传说中神马名；腾达：上升，引伸为发迹，宦途得意。形容骏马奔腾飞驰。比喻骤然得志，官职升得很快。
• 病入骨髓  病到骨头里。形容病势严重，无法医治。也比喻事态严重，无法挽救。
• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 飞蛾投火  象蛾子扑火一样。比喻自找死路、自取灭亡。